学校简介

西藏农牧学院（XiZang agriculture and Animal Husbandry College）坐落在林芝市巴宜区八一镇，是西藏自治区集农、工、理、管等学科于一体，具有学士学位、硕士学位和博士学位授予权的高等农业院校。入选“卓越农林人才教育培养计划”，西藏自治区创新人才培养模式改革试点高校。[1] 西藏农牧学院溯源于1958年创建的“西藏公学”；1971年7月成立“西藏民族学院迁址筹建处”；1974年12月改为“西藏民族学院林芝分院”；1978年经国务院批准命名为“西藏农牧学院”；2001年，与原西藏大学合并组建新西藏大学；2016年6月，教育部批准单独设置为“西藏农牧学院”。[1] 根据2020年1月学院官网显示，西藏农牧学院占地面积校园占地面积1269.8亩，总建筑面积24.79万平方米；有纸质藏书44.8万册，图书资源总量（含远程）超过201万册（种）；有固定资产3.8亿余元；设有教学科研单位8个，有36个本科专业、21个专科专业。现有教职工571人，其中专任教师405人，副高级及以上175人；现有全日制在校生6187人，其中博士研究生18人、硕士研究生263人、本科生5626人、专科生280人；成人教育学生1822人。[2]

新时代舆情

目前，我国高校在舆情监测预警方面仍有所缺失。比如，在山东冒名顶替上学舆情发酵之前，相关事件就已在互联网上多次引起波澜。对于这样的事件，高校应该早早就进行舆情预警，而进行舆情预警的前提是要有一个完善的监测系统。

监测系统的作用

完善的舆情监测系统可以定期对各大网络平台的舆情进行收集、跟踪与分析，了解自己学校的哪些新闻正在受外界关注，定期对舆情工作进行评估，动态调整舆情风险等级，评估舆情应对效果。除了专业化的监测功能，完整的舆情监测系统还应具备能够构建舆情管理的案例库，及时收集相关舆情处理的案例，方便高校在确定舆情出现后，能够及时制定一整套标准化处理流程。对于监测到可能会引爆舆情的话题，学校应全面了解情况，做好各种预案，并且做出是否需要主动引导话题的判断。

高校舆情特殊性

大学生网络舆情的产生主体是一群生活经历、知识储备和心理诉求等都高度相同的在校青年大学生，在网络舆情发生时容易产生认同感，形成群体的一致性意见。大学生好奇心强，表现出极高的责任心;表现欲强，表达观点的欲望强烈，甚至极端。大学生中网络使用率高，愿意在网络上发表对事情的看法和见解，并认为这就是实现个人价值的有效途径。在网络上大学生一旦被负面信息煽动，就很容易形成网络舆情，并会对大学生身心健康以及高校、社会的和谐稳定造成恶劣影响。

舆情反映形式

网络舆情是意识形态中非理性的社会心理的反映形式。社会心理的非理性因素的作用在新媒体时代的网络舆论传播过程中带来受众话语权的回归甚至泛滥，社会心理的非系统性。相对隐蔽性和错综复杂性、广泛性、群众性等特点揭示政府构建网络舆情的导向机制的迫切性与重要性。因此，我们要用正确的舆论导向来引导大众，使之进行理性的思考，自觉行动，充分发挥社会心理反作用积极的一面。

高校网络舆情监测方案

乐思网络舆情监测系统能够根据高校舆情的特点，第一时间采集高校本身全网相关的舆情动态。而消极的网络舆情则会对大学生的理想信念、价值理念、生活方式造成冲击，甚至形成错误的结论或认识。因此，加强校园文化建设，必须要积极利用舆情监测系统，发挥高校网络舆情的正向作用，不断拓展和丰富校园文化活动的内容，为校园文化的传播注入新的活力。