学校简介

天津广播电视大学成立于1958年，是我国第一所以广播函授为主要教学手段的远程教育高等学校，当时名为天津红专广播函授大学，学校经历了天津红专广播函授大学、天津市广播函授大学和天津广播电视大学三个阶段，正在向开放大学转型升级[1] 。现任党委书记周志，校长张宗旺[2] 。 建校以来，累计开设9个学科门类80个本、专科专业，共培养本专科毕业生30万人，开展非学历教育120万人，终身学习服务5200万人次。学校在校生6.8万人，其中本科生1.6万人，专科生5.2万人；教职工238人，其中高级职称占38%，硕士及以上占74%[1] 。 学校分两校区办学，占地面积74亩，建筑面积4.8万平方米。迎水道校区主要开展各类学历教育教学和管理服务，同时为市民终身学习提供学习体验场所。海河园校区主要功能是研发制作数字化学习资源，为学习者提供远程教育支持服务和考试服务等。 学校拥有比较完备的远程教育网络、终身学习公共服务平台和终身教育资源库。依靠系统办学，形成了覆盖全市区县、街道（乡镇）、主要行业和重点企业的办学体系。 学校以“服务全民学习”为宗旨，以建设具有天津特色的开放大学为目标，坚持学历教育、非学历教育和终身学习服务协调发展，不断满足天津经济社会发展和市民学习需求，努力成为天津终身教育体系和学习型城市建设的重要载体和支撑。[1]

自媒体代舆情

大学生作为一个多元群体，来自不同的地区，有着不同的地方文化，形成了人际关系很亲密的社会团体。近年来，随着移动工具的普及，尤其是手机的普及，利用微信等自媒体平台传输交流信息，交互性强，传播速度快，随手关注微信号、微博号，往往会导致很多不实信息被转发。渠道多元并且交互性强，导致高校突发事件网络舆情大幅度的增多。

高校网络舆情监管

高校的辅导员及其他思想政治教育工作者应当加强与大学生的良好沟通和交流，及时了解大学生的心理状态和思想状况，从而保证网络舆情工作的实效性。首先，学校应当做好网络舆情信息的预测，根据网络舆情的发展速度和特点，研判高校网络舆情的发展状况，从而有针对性地对大学生网络舆情热点进行相应的预测和处置。

加强网络舆情研判

网络舆情的研判方法应当根据最近互联网平台中各类繁杂信息的特点，提取可能诱发大学生思想和行为问题的因素，从而有针对性地进行相应的防范工作。大学生群体往往在互联网上抒发感情、发表意见，因此易于受到负面信息的引导，陷入价值观的误区，严重影响个人的健康成长。如今微博、微信朋友圈以及各类自媒体平台已经成了我国年轻群体发表言论的主要网络集散地，各类社会思想借助网络平台不断传播，尤其是很多享乐主义、虚无主义等错误思想在互联网上大肆传播，给大学生的价值观带来消极影响。

高校舆情性质特殊

高校网络舆情的传播群体为在校大学生，和其他社会群体相比较，他们是社会的一个特殊群体，具有特殊性，他们代表年轻有活力一族，当今大学生不仅思维活跃，而且好奇心强烈，面对教育教学或社会关注焦点等各种重大舆情事件，表达自己的意愿强烈。根据大学生的生理、心理及年龄结构情况，他们对于网络关注度比其他社会群体都要高，并且他们在网络技能方面接受度也高，他们都很愿意通过网络来表达自己的情绪，来表达自己的感情。加上部分大学生的心理不够健康，在价值观、人生观方面存在偏离，在自媒体的特殊环境下，加大了这部分群体突发事件网络舆情的发生几率。

高校网络舆情监测方案

乐思网络舆情监测系统能够根据高校舆情的特点，第一时间采集高校本身全网相关的舆情动态。而消极的网络舆情则会对大学生的理想信念、价值理念、生活方式造成冲击，甚至形成错误的结论或认识。因此，加强校园文化建设，必须要积极利用舆情监测系统，发挥高校网络舆情的正向作用，不断拓展和丰富校园文化活动的内容，为校园文化的传播注入新的活力。