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一、‌事件核心问题‌

• ‌违规招生手段‌：
  • 广西科技职业学院、广西培贤国际职业学院通过“1+3学制”“预科班”等虚假宣传诱导学生入学，承诺“第二年后补办学籍”，实则违规挂靠中职学籍或要求学生以社会考生身份重新高考‌。
  • 部分外省学生被以“低分录取”名义招收，但实际未达到分数线，学籍未被纳入教育部学信网系统‌。
• ‌受影响群体‌：
  • 超百名学生（包括2022级、2023级）入学1-2年后被告知无学籍，被迫选择退学或重新高考，涉及学费损失超3万元/人‌。

二、‌校方与监管部门责任‌

• ‌学校违规行为‌：
  • 绕过教育厅审核流程，擅自扩大招生计划，伪造“对口高招”资格‌。
  • 向学生提供《入学通知书》但未履行学籍注册义务，涉嫌合同违约‌。
• ‌监管缺失‌：
  • 教育厅未能及时发现民办高校招生漏洞，导致违规操作持续至2024年才被曝光‌。
  • 广西招生考试院确认涉事学校招生违规，但未提前介入审核流程，暴露招生系统审查机制失效‌。

三、‌后续处理与争议‌

• ‌解决方案‌：
  • 教育厅要求学校退还学费，并允许学生选择退学或就读“升学培训班”（实质为复读班）‌。
  • 外省学生因学籍作废无法补救，需重新高考或转学，引发“二次伤害”争议‌。
• ‌法律途径‌：
  • 律师指出学生可起诉学校违约，要求赔偿学费及精神损失，但取证难度较高‌。
  • 舆论质疑教育部门处罚力度不足，涉事学校未受吊销资质等实质性惩戒‌。

四、‌暴露的教育系统问题‌

• ‌民办高校乱象‌：部分民办院校为扩大生源牟利，利用信息差欺骗低分考生，损害教育公平‌。
• ‌学籍管理漏洞‌：中职与高职学籍挂靠、社会考生身份滥用等灰色操作未被有效监管‌。
• ‌学生维权困境‌：受害者多为农村或低收入家庭学生，缺乏法律意识与维权资源‌。

‌事件影响‌：该事件引发全国对民办教育合规性的关注，教育部已启动专项整顿，要求各省排查类似违规招生行为‌

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