南师附中高三(13)班学生杨波是一名理科生，明年就要参加高考。虽然语文、英语并非是杨波的强项，但他坦言“文理不分科”对学生未来发展会更好一些，也更公平一些。“文理科交叉学习、考核，更有利于高中毕业生选择大学专业，发展方向也更多。”

　　南京师范大学附属扬子中学英语特级教师钦锋认为，文理不分科体现现代社会对复合型人才的需求，文科生不懂物理、化学、生物，会欠缺理性思维；理科生不学政史地等知识，文化底蕴也会不足。近年来在江苏“3+2”的高考模式下，不少成功进入名校的学生，却因为过于偏科导致学习后劲不足，“比如高中选物理生物的，进了大学化学相关专业后发现学科基础太薄弱，这就是教育功利化的不良后果。”

　　西交利物浦大学执行校长席酉民教授说，基础教育应该重视全人教育和学生全面健康发展。中学生仍处于人生认识的形成阶段，兴趣爱好处在多变期，过早确定文理科会影响其日后的发展选择，“所以，我坚决赞成高中不分文理科。”南京市教育科学研究所科研员洪劬颉赞成不分文理科。“不分文理科，偏理科的学生人文素养就会更高一点，偏文科的学生科学精神则会更强一点。”他分析说，高中学生一旦选择了文科或理科，个性发展就会受到影响，兴趣和人生的选择面被人为地窄化，就会过早定型。而取消文理科，则可以使学生在人生规划时期，具有更充足的时间来发现、培育自己的个性。

　　也有不少人对不分文理科有担忧。“这项改革对学生发展而言是利好消息，但实际操作起来困难不会小，改革需要小步前进。”南师附中副校长周俊坦言，文理不分科需改变当前高中阶段教育方案，会增加学校和学生的学习负担。南京航空航天大学人文与社会科学学院教授邱建新对不分文理科也不太赞成。“不宜‘一刀切’，因为全能的学生是少数，大多数学生无法兼顾文理科所有课程，文理都考也不利于发挥一些学生的天赋和特长，教育还是要讲究因材施教。”