“探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。”

　　“推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。”

　　——《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》

　　哪些高考科目或面临取消？不分文理科，对考生来说会不会负担加重？招生和考试分离，是不是意味着高考会由社会机构承办……第十八届三中全会后出台的《决定》中，有关招考部分的内容引起极大反响。昨天，金陵晚报记者采访了南京部分高校专家，进行相关解读。

　　同时，记者从江苏省教育考试院获悉，包括文理科是否分科在内，备受关注的江苏高考改革方案在调研中全部涉及，但是方案真正揭晓时间尚未确定。

　　不分文理科

　　江苏曾尝试“文理不分科”

　　取消文理分科，是不是意味着所有的文理科课程简单相加？取消文理分科，考试怎么改？

　　“从办学的大趋势来看，不分文理科势在必行。”昨天，南京某高校文学院王老师介绍说，其实高考不分文理科，江苏曾经尝试过，但是在“2008年高考方案”改革时，又转为文理分科，分开录取。

　　王老师介绍，实行高考文理分科，有利有弊，有利的是招生录取时高校比较省事，只要划定一条投档线就行。但是，学生都会有偏文或偏理倾向，所以在教学中会有一定麻烦。“从人才培养来说，都希望文理兼顾，但以前也曾出现过高分招进文学院的学生，对文科不适应。”

　　不过，高考作为指挥棒，无论对于中学教育还是高等教育都有联动影响，“高考不分文理科，对于选拔人才的高校来说，也应该有教学调整，专业设置的口径要更宽，充分尊重学生的个体差异。比如不要一进校就划定专业，比如适当减少必修课，增加选修课。”

　　如果高考不分文理科，对考生而言是减负还是增压？“我们学校高中理科8个班，文科只有1个班。重理轻文很严重。”今年刚刚考取南京中医药大学的于同学介绍说，她很想学临床医学，但是绝大多数医药类院校该专业只招收理科生。作为历史特长的文科生，她在填报志愿时很受打击，“文科生出路比理科生窄多了。”听到以后高考不分文理科的消息，她直感叹，“晚出生几年就好了！”

　　“我不希望取消，什么都学负担肯定更重。”南京9中高一的男生小许则认为，文理分科反而可以减轻学习压力，因为可以把时间花在要考的科目上。他很担忧，“文理不分科，是不是所有科目都要叠加学习？”

　　招考相对分离

　　高校招生“自主权”扩大

　　“《决定》提的都是大的趋势，各省如何执行，包括执行到哪一步，差异会很大。”南京财经大学邱宁老师表示，《决定》中有关全国统考减少科目，不分文理科，招生和考试相对分离的表述前加入了“探索”二字，这意味着这是未来高考改革趋势和方向，并没有要求短期内执行。

　　作为资深招生专家，在谈及“招考相对分离”这一改革方向时，邱宁老师介绍说，他所看到的着重点是给高校“放权”。目前实行的是学校负责、教育考试院监督、政府主导的招生模式，给高校放权后，政府负责宏观管理，减少不必要的行政干扰，高校可以根据自己的办学特色和人才选拔标准，进行包括自主招生在内的多元录取机制。

　　即便是探索，邱宁表示，“招考政策关系千家万户，改革应该顶层设计与基层参与相结合，预留更多的时间提早调研，否则会让学校和考生措手不及，难以适应。”在招生过程中可以进行哪些改革？“比如填志愿时，考生可以实时了解招生院校动态，避免报考盲目性。”

　　邱宁介绍说，内蒙古已经实行的招生经验就可以借鉴：考生在网报志愿提交后，可以实时查看自己在所报院校按投档分的动态排名，点击已报人数，能显示所有报考该院校按投档分由高到低排列的考生名单，“动态公布统计信息，这种方法既提高了考生的专业志愿满意率，院校也可以根据生源质量及时增投计划。”

　　外语等科目一年多考

　　专家：还应多选多录

　　“对于高考改革来说，形式上的文章，就是考试科目改革、分值调整，而实质性的改革，则是实现考试招生分离，推进学校依法自主招生，学生多次选择。”

　　对于《决定》中提到的招考改革，21世纪教育研究院专家熊丙奇指出，推进一年多次考，应该多次录取才有成效，否则，多次考选择最好的一次成绩计入总分进行排序录取，还是为一次集中录取服务，非但不能减轻学生焦虑，反可能增加学生的焦虑。

　　如何推进“招生与考试相对分离”？这需要将已经尝试的高校自主招生与集中录取脱钩，将自主招生移到统一高考之后，并把统一高考的功能从目前的选拔转为评价即可。“在统一高考成绩公布之后，大学可自主提出申请成绩要求，达到申请成绩要求的考生可自主申请若干所高校，大学独立进行录取，每个学生可以获得多张大学录取通知书。”

　　熊丙奇表示，这不仅需要落实学校的招生自主权，还要扩大学生的选择权，多次考试多次选择，同时与多次录取相结合。(记者刘蓉)